Personal Pronouns e Verb TO BE

Hey!

Invertendo um pouco a ordem, eu sei que devia ter falado disso antes de falar de artigos, rs. Mas enfim, a ordem dos fatores não altera o produto.

Personal Pronouns são os Pronomes Pessoais do Caso Reto. Não sabe o que é isso? Estude Português.

Antes de tudo: WTF SÃO PRONOMES?

São aquelas palavrinhas mágicas que usamos pra evitar repetição e não ficar aquele texto tipo "A Bia é minha professora de Inglês no PVS. A Bia estuda inglês na UFRJ. A Bia é legal. A Bia escreve num blog mesmo sabendo que ninguém vai ler. A Bia A Bia A Bia...". Pronomes são PRO (a favor) NOMES (substantivos).

Pra não escrever "A Bia" o tempo todo, a primeira palavra que podemos usar pra substituir é o pronome pessoal "ela", certo?

Em inglês, os pronomes são:

Eu - I

Tu - You (você)

Ele/Ela - He/She/It ("It" para animais, objetos e fenômenos da natureza)

Nós - We

Vós - You (vocês)

Eles - They

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O bendito Verb TO BE é o nosso Verbo Ser ou Estar. A diferença é que em Português, temos palavras diferentes para os dois verbos. Em Inglês, é a mesma palavra pra dizer sou/estou, por exemplo. Como reconhecer? Pelo contexto, oras.

Na afirmativa:

Eu sou/estou - I am - I'm

Tu és/estás - You are - You're

Ele/ela - é/está - He/She/It is - He's/She's/It's

Nós somos/estamos - We are - We're

Vós sois/estais - You are - You're

Eles são/estão - They are - They're

Resumindo:

I - am

He/She/It - is

You/We/They - are

É nesse momento que vocês começam a ver como Português é cheio de frescura declinação e Inglês é mega fácil.

TEEEEEEEEEEEEEEEACHER, o que que é aquela cobrinha em cima das letra, aqueles negócio ali? Puquê que ficou daquele jeito?

ENGLISH IS FAST (Inglês é rápido)! Na pronúncia vocês podem perceber que ninguém fala pausadamente I - am - a - teacher. Fala-se I'm a teacher. Tudo ligado, conectado, uma palavra atrás da outra, sem pausa. Ou seja, aimatitcha.

Na negativa:

I am not - I'm not

You are not - You aren't

He/She/It is not - He/She/It isn't

We are not - We aren't

You are not - You aren't

They are not  - They aren't

Na interrogativa:

Am I?

Are you?

Is he/she/it?

Are we?

Are you?

Are they?

Na negativa-interrogativa:

Aren't I? (sim, é desse jeito)

Aren't you?

Isn't he/she/it?

Aren't we?

Aren't you?

Aren't they?

OBS: a negativa-interrogativa serve pra quando queremos confirmar algo e esperamos uma resposta afirmativa, por exemplo:

- Eles não são amigos? Aren't they friends?

- Ela não é americana? Isn't she American?

- Você não está feliz? Aren't you happy?

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ESTUDEM! Copiem isso no caderno (copiar sempre ajuda a memorizar!), leiam milhões de vezes, pratiquem, façam os exercícios da apostila, ouçam músicas, vejam filmes, traduzam rótulos de shampoo!

E confiram o seguinte post sobre o pronome VOCÊ:

http://alternativeenglish.blogspot.com.br/2011/06/quando-o-problema-e-voce-retirado-de.html

Bye-Bye, see you :)

Artigos Indefinidos: A / AN

Hello, people!

Hoje veremos aqui duas palavrinhas essenciais para o bê-a-bá do inglês: artigos indefinidos.

Em português, quando falamos "Eu sou uma professora" não queremos dizer "uma" em conceito numeral, pois não é possível ser mais de uma professora (já é difícil ser uma! rs). Quando "um" não significa número, é artigo indefinido. Tanto que nem precisamos usar o artigo, podemos ocultá-lo e falar apenas "Eu sou professora", não é mesmo?

Em inglês, não. A gramática do inglês é muito conservada e poucas coisas podem ser ocultas. Nesse caso, obrigatóriamente deve-se usar o artigo. A frase correspondente fica: "I am a teacher".

Não estou falando algo específico, é indefinido. Quando digo que "tenho um carro" é diferente de dizer "tenho o carro", não é? A segunda frase tem sentido de algo que sabemos o que/qual é. Na primeira, é apenas um carro, um carro qualquer.

Só temos uma regra em relação a isso:

• Utiliza-se o artigo indefinido A quando a palavra seguinte inicia com CONSOANTE.

Por exemplo: a car, a teacher, a boy, a girl, a family.

• Utiliza-se o artigo indefinido AN quando a palavra seguinte inicia com VOGAL.

Por exemplo: an apple, an e-mail, an artist, an engineer, an offer.

Os dois são artigos indefinidos com o mesmo significado: um/uma.

Graças a god (deus) inglês não faz diferença de gênero (menina/menino), então fica bem mais fácil :)

• NO PLURAL NÃO SE UTILIZA ARTIGO INDEFINIDO!

PLURAL - NO A / NO AN.

• ADJETIVOS NÃO PEDEM ARTIGOS INDEFINIDOS!

Ex: Eu tenho um amigo / Eu tenho amigos.
I have a friend / I have friends.

Eu sou/estou feliz
I am happy

Exercícios de fixação:

1- Sabendo que o verbo "am" significa "sou/estou" na primeira pessoa do singular (eu, "I"), complete com o artigo indefinido a/an quando necessário:

a) I am _____ student.
b) I am _____ actor.
c) I have _____ family.
d) I have _____ telephones.
e) I am _____ Brazilian.
f) Love is _____ important.
g) English is not _____ difficult.
h) I have _____ dog.
i) I am _____ secretary.
j) Money is _____ necessary.
k) Jô Soares is _____ intelligent.
l) Tiririca is _____ rich.

2- Passe as frases do exercício 1 para o português.
Glossário das palavras não semelhantes ao português: I - eu
am - sou/estou
have - tenho
Love - amor
is - é/está
dog - cachorro
rich - rico

JÁ LERAM O PRIMEIRO POST DO BLOG? FALA SOBRE MAPAS MENTAIS, VERB TO BE E SIMPLE PRESENT! http://alternativeenglish.blogspot.com.br/2011/03/mapas-mentais.html

Bye bye :)

Passo-a-passo para bons progressos em Inglês

Hi!

Começo as postagens do ano de 2012 (possível fim do mundo) com um tema bem simples, mas ao mesmo tempo, bem confuso em muitas cabecinhas: como, afinal, eu vou aprender essa porcaria de Inglês?

Aqui no PVS vocês sabem que o foco é o Inglês (English) pra vestibular, então treinamos vocês para saberem LER TEXTOS com eficiência. É óbvio que há todo um mundo em Inglês falado, ouvido e escrito além da leitura, mas tudo se completa. Por enquanto, aqui, vocês aprenderão estratégias (strategies) de leitura que os tornem mais rápidos e críticos na hora de interpretar qualquer tipo de texto.

Um simples passo a passo seria:

- SEJA CURIOSO. Leia tudo que ver pela frente, desde aquelas curiosidades super interessantes (cof cof) do chiclete Big Big, rótulos de shampoo na hora do banho, até textos inteiros, matérias de jornal, livros. A leitura tem que ser curiosa, você precisa QUERER saber o que está escrito ali, qual é a história, fato, acontecimento, notícia, composição química da coca-cola, o que for (whatever)!
- REFLITA SOBRE O ASSUNTO, mesmo que seja idiota! Até aquelas piadas dos jornais têm alguma coisa a ensinar. Não adianta nada ler algo que você não organize na sua mente (mind). Em pouco tempo, sua cabeça (head) vai virar um porão bagunçado, um depósito de assuntos desconectados que não farão sentido e provavelmente você não vai lembrar quando precisar.
- LEIA AOS POUCOS. Todo mundo já passou pela situação de ler um texto, chegar ao fim e não ter entendido ABSOLUTAMENTE NADA, tipo "hã? que p* foi essa que eu acabei de ler?!" hahaha. Leia as frases (sentences), parágrafos (paragraphs), com calma. Tente resumir na sua mente qual foi o ponto abordado naquele parágrafo, o assunto principal. Pode parecer difícil, mas com o tempo essa prática se torna automática e você não vai demorar mais que alguns segundos pra fazer isso.
- SEMPRE QUE POSSÍVEL, FAÇA ANOTAÇOES. Principalmente se tratando de outra língua, por melhor que você seja nela, sempre haverá alguma palavrinha que você não conhece. Tente endendê-la pelo contexto (falaremos disso em outro post) e anote o significado num caderno, pois assim aos poucos você vai fazendo seu próprio dicionário. Anotar no próprio texto/livro também é uma boa, mas se você quiser lembrar o que aquela palavra (word) significa, vai ter que lembrar em qual página, parágrafo, linha você anotou. E pior: "onde eu guardei o maldito texto mesmo?!!".
- PRESTE ATENÇÃO NO LAYOUT (FORMATO) DO TEXTO. Textos acadêmicos são completamente diferentes de textos de ficcção. Notícias de jornal geralmente tem manchete, título e subtítulo. Receitas ou manuais são construídos em tópicos, com muitos marcadores. A fonte (site, revista, jornal, livro etc) pode ser considerada, muitas vezes, mais importante do que o próprio título. Ela te prepara para ler o texto, já esperando ali um artigo, um anúncio, uma entrevista, um romance etc. Depois disso, o título é o resumo máximo que um texto pode ter, então já tire conclusões por ele, faça hipóteses. Essa preparação é essencial, pois sabendo por exemplo que você vai ler um acontecimento, seja ou não ficcção, você já espera ali verbos no passado (verbs in the past), pois estará sendo contada uma história.

Espero ter ajudado! Qualquer dúvida, liguem :) Qualquer opinião, deixem um comentário!

Leiam também o primeiro post do ano passado: http://alternativeenglish.blogspot.com.br/2011/03/mapas-mentais.html

See you (vejo vocês)!
Bia